martes, 7 de junio de 2011

Sesión 4. Las Habilidades Motrices Básicas

Las Habilidades Motrices Básicas.

1.      Concepto de HBM
1.1  Clasificación de las HMB
1.2  Desplazamientos.
1.3  Saltos.
1.4  Giros.
1.5  Manipulación de objetos.
2.      Manifestaciones de la motricidad.
2.1  Identidad corporal.
2.2   Los componentes de la motricidad.
2.3  Enseñanza y aprendizaje de las HMB.



















Bibliografía.

Barrera Moreno, Rosario. “Habilidades motrices básicas: los lanzamientos y recepciones”. 2010.

Batalla Flores, Albert. “Habilidades motrices”  2000   P. 7, 12, 13

Blázquez Sánchez, Domingo. “Preparación de oposiciones Primaria. Educación Física. Volumen III. Temario Desarrollado. Segunda parte”. INDE Publicaciones.  2006. P. 140, 141, 142.

Brito Soto, Luis Felipe. “El juego: una propuesta metodológica activa”. 2000.

Cadierno Matos, Oscar. “Clasificación y características de las capacidades motrices”. 2003.

Capllonch Bujosa, Marta. “Unidades Didácticas para primaria III. Habilidades y Destrezas Básicas”. INDE Publicaciones. 2005. Pag. 15, 16, 17.

Cidoncha Falcón, Vanessa. “Aprendizaje motor. Las habilidades motrices básicas: coordinación y equilibrio”. 2010.

Comellas, M. Jesús. “Psicomotricidad en la educación infantil. Recursos pedagógicos”.  2003. P. 34, 35

De León Rodríguez, Ariel. “Actividades motrices para potenciar el desarrollo  del equilibrio estático en niños de seis años”. 2007.
 

Díaz Lucea, Jordi. “La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas”.   1999  P. 41,42                                                                    http://books.google.com.mx/books?id=Qv-KHmPxkG8C&printsec=frontcover&dq=habilidades+motrices+b%C3%A1sicas&hl=es&ei=dqjtTMHmIo6rnQess7HoAQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3&ved=0CC8Q6AEwAg#v=onepage&q&f=false
Fernández García, Emilia. “Evaluación de las habilidades motrices básicas”. 2007. P. 13,14
Gómez, Raúl Horacio. “El aprendizaje de las habilidades y esquemas motrices en el niño y el jóven. Significación, Estructura y Psicogénesis”. Edit. Stadium. 2003. P. 86-93. http://books.google.com.mx/books?id=ji0ugtJLhPgC&pg=PA86&dq=Habilidades+motrices+b%C3%A1sicas&hl=es&ei=h1ztTeHNOZS8sAP-6qCeAw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=7&ved=0CEMQ6AEwBg#v=onepage&q=Habilidades%20motrices%20b%C3%A1sicas&f=false
González Rodríguez, Catalina. “El estudio de la Motricidad infantil. Primera parte”. 2003.
Hernández Álvarez, Juán Luis. “La evaluación en Eduación Física”. Edit. GRAÓ. 2004. P. 159, 160.
Incarbone, Oscar. “Del juego a la iniciación deportiva”.  Edit. Stadium. 2003. P. 56-61.
Lleixá Arribas, Teresa. “La eduación física de 3 a 8 años (segundo ciclo de educación infantil y ciclo inicial de enseñanza primaria)” Edit. Paidotribo. 2004. P. 102,117, 134, 135, 142.

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. “Los fundamentos Teórico-Didácticos  de la Educación Física”.  Edit. Secretaría General Técnica.  2002. P. 247-265
Paidotribo. “La educación infantil. Expresión y comunicación. 0-6 años”. 2005. P. 7,8
Parlebás, Pierre. “Juegos, deporte y sociedad. Léxico de praxiología motriz”.  2001. P. 341, 342.

Rigal, Robert. “Educación motriz y educación psicomotriz en Preescolar y Primaria”. 2006. P. 42.

Rodríguez Chávez, Carlos José. “Juegos para el desarrollo de las habilidades motrices básicas en las clases de Educación Física para escolares con autismo de 5 a 10 años”.  2010.

Siles Torres, Juan Antonio. “Habilidades motrices básicas. Los desplazamientos: el deslizamiento”. 2010.

Trigo, Eugenia. “Creatividad y Motricidad”.  1999. P. 78,79

Trujillo Navas, Fernando “Desarrollo de las habilidades básicas locomotrices”. 2010.

Ureña, Nuria. “Las habilidades motrices báscias en primaria. Programa de intervención.”  2006   P. 19-20

Varios Autores. “Cuerpo de maestros. Educación Física”. Edit. MAD. 2006. P. 228, 229, 230, 231, 232, 233.

Villegas Jaén, Fernando. “Desarrollo de las capacidades físicas y habilidades motrices básicas a través de juegos atléticos de ejecución simple”.  2010.
Zhelyazkov, Tsvetan. “Bases del Entrenamiento Deportivo”. 2001. P. 149, 150.

viernes, 3 de junio de 2011

Sesión 1 Conceptos

Conceptos.

Sistema: Conjunto de elementos relacionados entre sí, que trabajan en función de un mismo objetivo.
Información: Conjunto de conocimientos que brindan saberes o permiten adquirir nuevas ideas para la formulación de un aprendizaje.
Análisis: Revisión, reflexión sobre un tema en específico en el cual se aborda cada detallae para una mejor comprensión.
Pedagogía: Rama de la educación que se encarga de las diversas técnicas y estrategias en el proceso enseñanza-aprendizaje.
Teoría: Sustento cognitivo basado en pruebas que determinan características o procesos de un tema específico.
Tecnología: Herramientas de la actualidad que facilitan la vida cotidiana, así como labores, ocio, etc, en pro de buscar nuevas alternativas y facilidades.

miércoles, 1 de junio de 2011

Sesión 3 Conclusión de la clase.

Conclusión de la clase.

El manejo de información abarca un sinfín de sistemas, lo cual permite una mejora y avance, según el uso que se le de. Por ejemplo en el sistema educativo, el manejo de la información nos ayuda a mejorar los modelos educativos, buscar nuevos paradigmas, ver hacia un futuro en donde los pequeños detalles o fallas de modelos anteriores sean corregidos para brindar una educación de calidad a nuestros alumnos, así como también capacitarnos día con día en nuestra labor docente.

Sesión 3 Bibliographyc Index




Sesión 2 Conclusión de la segunda clase.

Conclusión de la segunda clase.

El uso de los medios masivos de comunicación y  las TICS en el ámbito educativo tiene mucha importancia e influye en el mejoramiento del proceso educativo, debido a que permite la implementación de nuevas estrategias para una ofrecer una educación de calidad y aprendizajes significativos. De igual manera se debe resaltar que el manejo de los medios masivos de comunicación y las TICS no siempre se centra en fines productivos, por lo que se debe enfocar en aspectos que permitan aprovechar al máximo las ventajas que nos ofrecen.

Sesión 2 Resolución del problema

Equipo No. 5
Resolución del problema


 
En la clase de Pedagogía el grupo tiene como actividad de aprendizaje integrar en correo, el chat y el blog como recursos de información, ¿Qué estrategia de enseñanza utilizar?



INTEGRANTES.
1.- LICDA. KARIME SÁNCHEZ SÁNCHEZ.
2.- LICDA. MARIA GPE. JAIMEZ RODRIGUEZ.
3.- L.E.F. MILTON JORGE ALMEYDA FERNANDEZ.
4.- LICDA. CINDY DEL C. BRITO AKÉ.
5.- LICDA. BELÉN GPE. REYES ESCOBAR.

Sesión 2 Resolución de problemas

Equipo No. 5
Resolución del problema